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vendredi, 03 octobre 2008

Notre patrimoine émotionnel, nos références… (Catherine Millet)

"[…] Je mesure combien sont précieuses les écaillures d'images, tombées de lectures ou de visions de tableaux, de photographies, de spectacles de toutes sortes, tout au fond de notre mémoire, et qui finissent par cimenter notre patrimoine émotionnel très personnel. Nous y puisons, quand la nécessité se fait ressentir, des modèles desquels rapprocher les circonstances de notre propre vie et la manière que nous avons d'y réagir, ils constituent un socle sur lequel appuyer les questions qui nous tourmentent. Au point que, si notre personnalité nous a rendu sensible à telle ou telle œuvre, ou tel détail de cette œuvre, à son tour cette œuvre, ce détail, nous dicteront selon une dialectique parfaite une attitude ou un geste particulier. Et de même qu'un peintre qui a posé son chevalet dans la nature ne peint jamais complètement d'après nature, mais qu'il regarde celle-ci à travers le filtre de ses références à d'autres peintres, ce que nous appellons notre "nature", nos manifestations les plus spontanées d'amour, de haine, de joie ou de désespoir portent le sceau de nos lectures et de nos préférences esthétiques."
(Catherine Millet, Jour de souffrance, Flammarion, 2008, pp. 189-190)

02:30 Écrit par kl loth dans au fil des lectures | Lien permanent | Commentaires (4) | Tags : lecture, références, patrimoine, émotion, vie, catherine millet |

Commentaires

Le patrimoine émotionnel est ici décrit sous un angle positif, comme une richesse, mais il peut être hélas un boulet.
J'avais suivi un stage sur l'adolescence où j'avais appris que chez un élève, le quotien émotionnel était plus important que le quotien intellectuel.
En clair, pour réussir à l'école mieux vaut savoir gérer ses émotions même en étant moyennement intelligent, que très doué et trop sensible.

Écrit par : Rosa | samedi, 04 octobre 2008

C'est peut être moins clair lorsque cet extrait n'est pas dans son contexte…
Ce que voulait dire Mme Millet, c'est que les références culturelles modèlent et enrichissent notre patrimoine émotionnel.

Quant à l'école, c'est tout-à-fait évident que c'est difficile pour un élève sensible. C'était difficile avant car c'était trop normatif et disciplinaire. Cela l'est probablement maintenant à cause de la dureté exacerbée des relations inter-élèves, de la pression pour réussir. Mais l'école ce n'est rien à côté du monde du travail…
Le calvaire des intelligents précoces ("surdoués")… cf. les travaux de Jeanne Siaud-Facchin sur le sujet.

Écrit par : kl loth | lundi, 06 octobre 2008

J'avais bien compris qu'il était question de patrimoine culturel...mais le patrimoine émotionnel lui est lié.

Écrit par : Rosa | lundi, 06 octobre 2008

Je ne comprends pas que tant de gens se désintéressent de la culture, ne lisent jamais de livres par exemple…

Écrit par : kl loth | mardi, 07 octobre 2008

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